Déclaration de l’Association marocaine des droits de l’homme à l’occasion de la Journée mondiale des enseignants, le 5 octobre
L’Association Marocaine des Droits de l’Homme commémore la Journée Mondiale des Enseignants, le 5 octobre 2021
Sous le slogan : « La stabilité de l’emploi est une condition pour garantir un environnement
Un enseignement efficace“
Les Nations Unies célèbrent
United Education, Science and Culture et les agences participant à la Journée mondiale des enseignants (une organisation
International Labour, le Fonds des Nations Unies pour l’enfance et le Programme des Nations Unies pour le développement
Et la Fédération Internationale des Enseignants), le 5 octobre, Journée Internationale des Enseignants, en commémoration de la recommandation conjointe entre l’Organisation du Travail
International et l’UNESCO en 1966 concernant la situation des enseignants et enseignantes,
Normes internationales spécifiques pour définir les politiques éducatives et les conditions de formation et d’emploi
Les droits et responsabilités des enseignants.
En rappelant le rôle important joué et joué par les enseignants et enseignantes, après un an
Et demi depuis le début de la pandémie de Covid-19, pour assurer la continuité
Education, et pour leurs efforts visant à modifier et adapter les plans d’enseignement,
L’UNESCO a choisi le thème pour 2021 :Les enseignants sont au cœur de la relance de l’éducation.;
Il s’agit de souligner le soutien aux besoins des enseignants, hommes et femmes, pour qu’ils participent pleinement au processus de reprise après la pandémie de Covid-19. Renforcer leur résilience et se reconstruire
Penser l’éducation à l’ère post-pandémique. La commémoration de cette journée coïncide avec la réunion du Comité mixte d’experts entre l’Organisation internationale du Travail
et l’UNESCO sur la mise en œuvre des recommandations concernant le personnel enseignant (CEART), qui se tiendra du 4 au 8 octobre 2021.
L’Association Marocaine des Droits de l’Homme commémore la Journée Internationale
Pour l’enseignant cette année, sous le slogan: « La stabilité de l’emploi est une condition pour assurer un environnement
Pédagogique efficace.Dans le contexte des conditions que connaissent notre pays et les peuples du monde en raison de…
La poursuite de la nouvelle épidémie de Corona, qui a de graves répercussions sur la sécurité du temps
Temps scolaire et d’apprentissage, en l’absence de moyens techniques et informationnels pour accréditer l’enseignement
à distance et garantir une éducation gratuite et de qualité pour tous. Cette situation exacerbe les problèmes structurels
L’autre concerne le système d’éducation et de formation, car l’État marocain travaille toujours à davantage de
Battre le droit à l’éducation et perpétuer la précarité au travail en employant des enseignants et des enseignantes aux complexités,
Sans formation professionnelle capable de les préparer à exercer leurs rôles de leadership en plein épanouissement
de la personnalité de l’apprenant et l’exclusion des enseignants de la contribution à la formulation des politiques et des programmes éducatifs
Éducatif, éclipsant les rôles centraux assignés aux enseignants au niveau de l’éducation et de la sensibilisation
Avec des principes humanitaires.
Selon l’Association Marocaine des Droits de l’Homme, toute personne a droit à l’éducation sans…
discrimination, et qu’il n’y a pas de développement ni de progrès sans une éducation démocratique garantissant l’égalité des chances et l’égalité,
Il répond aux ambitions et aspirations des femmes et des hommes en matière d’éducation pour améliorer leurs conditions matérielles et morales.
Et offrir les conditions appropriées pour mener à bien leur noble mission, surtout à la lumière des circonstances.
La difficulté dont souffrent encore tous les femmes et tous les hommes en matière d’éducation et de formation, exprime-t-il
Son inquiétude quant à l’état de l’éducation se manifeste par :
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La carence croissante que connaît le secteur en matière de cadres pédagogiques et administratifs,
En raison du faible nombre de postes alloués au secteur et de sa diminution annuelle, et de l’adoption du système contractuel comme alternative
Ainsi, en échange du départ à la retraite de milliers d’enseignants et d’enseignantes et d’une augmentation du nombre de bénéficiaires de…
Retraite proportionnelle sans indemnité ;
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Le cercle des décrochages et des abandons scolaires s’est élargi, comme le révèlent les chiffres
Un certificat officiel délivré par le Ministre de l’Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Al-Alami a déclaré que 304 545 élèves ont été victimes d’abandon scolaire l’année dernière 2020.
Cela est dû aux différences régionales, qui renforcent le taux élevé d’analphabétisme et favorisent l’emploi.
Les enfants, la propagation des maladies sociales et la possibilité réduite de leur intégration sociale ;
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Ciblage systématique des revenus des travailleurs féminins et masculins du secteur et leur alourdissement
Les répercussions de la crise économique exacerbées par la pandémie (gel des salaires et des promotions, réforme
Retraite, travail contractuel, adoption de la loi sur la grève et les syndicats et du code de solidarité, démantèlement
Lois sur la fonction publique…);
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Les conditions des travailleurs féminins et masculins du secteur se détériorent, en l’absence d’un dialogue sectoriel sérieux
Et une loi fondamentale stimulante et équitable, comme l’a soigneusement réfléchi le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle.
Et l’enseignement supérieur, sur l’approche de l’atermoiement et de l’atermoiement dans la résolution des dossiers de toutes les catégories d’enseignement
Et la formation, qui souffre encore, notamment les groupes vulnérables du secteur (nounous et éducateurs
Enseignement primaire, secteur privé…), en l’absence de motivation des travailleurs
Et les travailleuses du secteur et pas des autres secteurs ;
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La domination continue des entreprises privées d’enseignement et leur ingérence flagrante dans la gestion
La question éducative suit une logique commerciale, loin de tout engagement juridique, avec ce que ce secteur enregistre
En raison des conditions précaires de ses travailleurs, notamment le non-respect du Code du travail et le manque de permis
Avec les salariés de la Caisse Nationale de Sécurité Sociale et dans la neutralité négative du Ministère Gardien,
Et le favoritisme flagrant de ces entreprises au détriment du budget des familles.
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L’approbation officielle de l’enseignement à distance et l’absence d’égalité des chances qu’il crée
Égalité entre les femmes instruites en raison des disparités régionales, des disparités sociales et de la pauvreté
La fragilité de nombreuses familles, et l’absence du matériel d’information nécessaire pour y parvenir
Dans les établissements d’enseignement, sans parler de la faiblesse des services de connectivité et d’accès aux technologies de l’information
Même parmi les travailleurs du secteur, et plutôt parmi les étudiants et étudiantes ;
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Maintenir les mêmes cursus et programmes
Une éducation incompatible avec les valeurs des droits de l’homme et qui ne vise pas le plein épanouissement de la personnalité
L’humanité pour l’apprenant, avec l’absence de matériel et la vétusté des méthodes pédagogiques et didactiques,
Sans parler de la surpopulation des classes, notamment dans l’enseignement primaire ;
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La rentrée scolaire en cours dans les délais (septembre 2021) a échoué.
Ce qui a suscité l’inquiétude de tous les travailleurs du secteur, des étudiantes, des étudiants et de leurs familles, et a confirmé l’absence
Toute démarche, ou plan téléchargeable durant cette étape critique, qui nécessite
L’innovation et la créativité, ainsi que l’implication des acteurs sociaux, des partenaires et des composantes des droits de l’homme,
Et les spécialistes de la gestion des admissions scolaires, pour ne pas
Les décisions de haut niveau rendent la situation plus difficile.
L’Association marocaine des droits de l’Homme tire une nouvelle fois la sonnette d’alarme sur la situation
l’éducation dans notre pays, et souligne en même temps le rôle central des travailleurs du secteur de l’éducation,
Elle salue les sacrifices qu’elle fait, malgré les circonstances difficiles et les obstacles auxquels elle est confrontée.
Politiques éducatives suivies dans la gestion des affaires éducatives:
1. Exprime sa solidarité
Compléter toutes les catégories de femmes et d’hommes dans l’éducation et leurs revendications légitimes, et renouveler leurs revendications
Améliorer les conditions financières et de travail conformément à la recommandation de l’UNESCO de 1966 relative à…
Les conditions des enseignants ;
2. Elle dénonce la mesure
La mise en œuvre unilatérale du secteur de l’éducation et de la formation et les tentatives du ministère de prendre des décisions nombreuses et rapides,
Cela aggrave la crise dans les écoles et l’éducation publiques et accroît les souffrances des travailleurs et des travailleuses.
Dans le secteur ;
3. L’État réclame
Donner la priorité à l’éducation dans ses plans et politiques, et impliquer les acteurs et travailleurs du secteur
En formulant une véritable stratégie pour faire progresser le secteur de l’éducation et de la formation et en adoptant une politique éducative
Efficace pour corriger les déséquilibres et restaurer la réputation de l’école publique et de ses employés, sur la base de
Garantir la dignité de l’enseignant, de l’école, des élèves et des étudiantes, la qualité des programmes et l’ouverture de l’école
Sur les valeurs des droits de l’homme universels, qui tendent vers la dignité, la justice et l’égalité ;
4. Souligne la nécessité d’une réponse
Prendre en compte le personnel éducatif et le motiver à travailler en lui offrant des conditions appropriées,
Afin d’accomplir au mieux sa mission éducative ; Et en donnant à l’école publique ce que
Il mérite l’attention, éliminant les différences marquées entre l’éducation dans les villes et les villages.
les deux sexes ;
5. Cela appelle à la nécessité d’un changement
Des programmes et des cours approfondis conformes aux normes universelles et complètes des droits de l’homme,
Fournir des moyens, des fournitures et des équipements avancés pour faciliter le travail des enseignants dans la mesure où ils le permettent
La technologie de l’information est une bonne opportunité d’apprentissage ;
6. Exige que la situation soit réformée
Enseignement supérieur et réponse aux exigences matérielles et morales légitimes des professeurs et des étudiants
universités et instituts marocains, et faire de l’université un véritable espace de contribution à
Poser les bases d’un dialogue démocratique et diffuser la culture des droits de l’homme et les valeurs de tolérance et de citoyenneté ;
7. exprime son soutien
Elle aborde les problématiques et les dossiers de tous les intervenants éducatifs, hommes et femmes, et accompagne les professeurs qui leur sont imposés.
Engager des poursuites devant le Tribunal de Première Instance de Rabat et dénoncer les poursuites contre toutes les femmes
et les hommes de l’éducation en raison de leur activité syndicale;
8. Condamne toutes les formes
Normalisation avec l’entité sioniste raciste et usurpatrice et met en garde contre le danger que le ministère de l’Éducation se précipite vers…
La normalisation de l’éducation et la recherche universitaire, ainsi que les femmes et les hommes travaillant dans le secteur de l’éducation, appellent à son boycott.
9. Des appels à en savoir plus
La lutte unitaire pour la défense du droit à une éducation gratuite, de qualité pour tous et à la dignité
Les enseignantes, les enseignants et les enseignantes, et tous les travailleurs de l’éducation à travers une mobilisation collective
Pour faire face au déclin, défendre les acquis et exiger les droits, en particulier ceux inclus dans…
Dossiers de réclamation des travailleuses et des travailleurs du secteur de l’éducation.
Bureau central
